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奇酷UI設(shè)計(jì)畢業(yè)學(xué)員成為企業(yè)爭搶的首要選擇UI,即User Interface(用戶界面)的簡稱。百科上描述為界面樣式,美觀程度。從軟件角度講,可以

奇酷UI設(shè)計(jì)畢業(yè)學(xué)員成為企業(yè)爭搶的首要選擇
 
UI,即User Interface(用戶界面)的簡稱。百科上描述為界面樣式,美觀程度。從軟件角度講,可以稱之為人機(jī)交互,操作邏輯設(shè)計(jì)和軟件流程設(shè)計(jì)。它是從視覺角度上體驗(yàn)軟件的各個部位,并能通過人們操作體驗(yàn)一個軟件的使用程度和體驗(yàn)效果。
 

UI設(shè)計(jì)師在軟件開發(fā)中只是個作圖的?
 
很多人認(rèn)為軟件開發(fā)中,UI設(shè)計(jì)師們只是一個簡單的作圖人員,從而從整個軟件項(xiàng)目分配上對其存在一定的偏見和輕視。然而并非如此。軟件開發(fā)周期是從調(diào)研項(xiàng)目需求,書寫項(xiàng)目需求文檔,項(xiàng)目UI設(shè)計(jì),到最后的軟件編碼和軟件測試的整個流程。作為軟件整個開發(fā)周期,UI設(shè)計(jì)師是貫穿始終的。一個UI設(shè)計(jì)師最基礎(chǔ)的職能就是了解整個軟件開發(fā)的需求,并了解軟件開發(fā)的側(cè)重點(diǎn),以及軟件所需的所有流程圖和項(xiàng)目實(shí)施的最終效果圖,然后才是程序猿們上場,進(jìn)行最終的軟件編程。所以在軟件開發(fā)中,UI設(shè)計(jì)師們起著領(lǐng)導(dǎo)作用和先決作用。
 
小王是一名從奇酷教育UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校畢業(yè)的UI設(shè)計(jì)師,現(xiàn)任職一家移動互聯(lián)網(wǎng)公司做UI設(shè)計(jì)。剛畢業(yè)那會,他被安排輔助設(shè)計(jì)總監(jiān)進(jìn)行基礎(chǔ)圖標(biāo)設(shè)計(jì),基本上是當(dāng)程序設(shè)計(jì)需要一些特定功能圖標(biāo)時(shí),他就會設(shè)計(jì)出來給他們使用,基本屬于被動工作,這樣的工作持續(xù)了兩個月之久。后公司業(yè)務(wù)擴(kuò)展,小王被臨時(shí)安排到一個新項(xiàng)目做UI策劃。因?yàn)閷儆诩蛹表?xiàng)目,客戶也沒有給予太多的時(shí)間周期。 “當(dāng)時(shí)我的心情是澎湃的”小王說到。因?yàn)閺能浖枨蠛蛙浖邉澚鞒?,都需要他的參與和設(shè)計(jì),他不僅要透徹的了解客戶對軟件的具體需求,還需要時(shí)刻和項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施溝通,在設(shè)計(jì)上聽取別人的建議和自我的一些創(chuàng)意進(jìn)行最終UI設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)了3版通稿之后,客戶終于最終定稿。“感謝我的公司給我這么好的機(jī)會,也感謝我的同事給予我各方面的支持,也特別感謝我的母校奇酷教育培養(yǎng)了深厚的設(shè)計(jì)功底,讓我在這么短時(shí)間內(nèi)完成了這么挑戰(zhàn)性的工作”,小王在完成項(xiàng)目后,再次回到母校參觀時(shí)說到。
 
育人為本的奇酷教育
由于UI設(shè)計(jì)崗位人才的稀缺和互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目的井噴,更多的公司愿意花費(fèi)更多的薪酬和代價(jià)招聘UI設(shè)計(jì)人員,在利益的驅(qū)動下滋生了很多各色的UI培訓(xùn)學(xué)校。由于師資的先天缺陷和對市場掌握的不充分,往往很多機(jī)構(gòu)并不能給學(xué)員提供良好的機(jī)遇環(huán)境,從而造成就業(yè)難,薪資低的問題。奇酷教育UI機(jī)構(gòu),秉承達(dá)內(nèi)良好的育人為本的理念,針對學(xué)員定制專門針對市場的UI體系教程,并通過安排真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),從而使學(xué)員在培訓(xùn)中,更能了解市場需求,從而更能與時(shí)代接軌,培訓(xùn)即工作。奇酷教育UI設(shè)計(jì)的學(xué)生畢業(yè)后也成為企業(yè)爭相錄用的第一選擇。
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